Analizados los espacios comunes que existen en el centro, recogemos ahora la perspectiva de distintos miembros de la comunidad educativa acerca de las zonas comunes del contexto escolar susceptibles de mejora. Diagnóstico participativo entre estudiantes y profesores:
Escogemos entonces llevar a cabo una transformación de un elemento en concreto del centro y que aúne las propuestas de los alumnos y los estudiantes: las escaleras de entrada. Esta transformación permitirá a los alumnos crear, pintar e idear y es viable y económica como nos pedía el profesorado. Plan de transformación de las escaleras de entrada al centro: Los estudiantes propondrán diferentes frases cortas que consideren esenciales, motivadoras, solidarias o inspiradoras. Pintarán y rotularán las escaleras de entrada al centro con las frases seleccionadas y los materiales que los profesores les suministrarán (pinturas adecuadas y de colores vivos, plantillas de letras...).
Este plan de transformación tiene como finalidad otorgarle a la entrada del centro la personalidad e ideología propia de los estudiantes que conforman el espacio educativo y ¿qué mejor espacio para transformar que aquel con el que se encuentran en primer lugar cada día en su propio centro? #EduEspacios
0 Comentarios
Tu comentario se publicará una vez que se apruebe.
Deja una respuesta. |
Autora:Marta Moreno Ayuso. Categorías
Todos
Archivos
Enero 2018
|